Alfabetização e Tecnologia

Um fundamento dá prática de ensino e aprendizagem da língua portuguesa é que toda unidade pedagógica contém as práticas de leitura e interpretação de textos, produção de textos, análise lingüística e atividades de sistematização de conteúdos específicos do código. Assim, tal prática se concentra na compreensão dos mecanismos e elementos textuais, o que necessita do trabalho com textos escritos desde o início do processo de aprendizagem da leitura e escrita. Para auxiliar os alunos na compreensão dos mecanismos próprios da produção de textos é importante que o professor escreva na presença da turma, repetindo o que escreve em voz alta. Tal atividade proporciona aos alunos a observação da direção da escrita, a relação oralidade/escrita, a segmentação, dentre outros procedimentos. O aluno deve também ser estimulado a escrever, mesmo que ainda não domine bem o código. Nesse momento o educador deve estar disponível para ajudar o iniciante, quando este não conseguir escrever determi

Acompanhando minha esposa em seus estudos para realização do exame de legislação do DETRAN me deparei com mais um paradoxo brasileiro, ou pelo menos, mineiro. Todos que somos habilitados para dirigir veículos automotores sabemos que existem várias placas destinadas a pedestres e ciclistas, tais como: Circulação exclusiva de bicicletas Pedestre, ande pela direita Proibido transito de pedestres Ciclistas à esquerda, pedestres à direita Sabemos que os que desejam habilitação para conduzir veículos automotores devem saber bem essas placas. Mas e quem nunca frequentou a autoescola? Onde os pedestres e ciclistas que não são habilitados para condução de veículos automotores aprendem a ler os símbolos das placas que são destinadas exclusivamente para eles? A resposta, pelo menos na minha região, é LUGAR NENHUM. Infelizmente vivemos em um país que muitas vezes cria leis, mas não acompanha o processo de cumprimento e até de coerências das mesmas. Não é difícil imagin

No meu dia a dia como educador venho percebendo que o novo PNE (Plano Nacional de Educação) vem sendo pouco divulgado e consequentemente pouco conhecido nas escolas. É de extrema importância para nós, professores e demais profissionais da educação, conhecermos o tema. Afinal, teoricamente o PNE promete transformar o sistema educacional brasileiro, elevando a qualidade do ensino, ampliando o número de vagas e formandos em todas as etapas, melhorando as condições de trabalho e valorizando os professores. Oficializado através da lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, o PNE apresenta 20 metas que devem ser atingidas até 2024: META 1:  Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças  de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em  creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de  até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE. META 2:  Universalizar o ensino fundamen